1. Determinar problema o necesidad
Realizar lluvia de ideas:
1. objeto que contenga materiales reciclados
2. objeto que tenga un mecanismo de error acierto
3. con laminas intercambiables
4. que contenga asociaciones
5. a manera de ratificación de lo aprendido
Determinar los requerimientos del usuario (por medio de entrevistas, encuestas, etc.)
Los requerimientos del usuario en este caso del estudiante, se encuentran ligados principalmente a la necesidad de saber ¿aprendí? ¿Puedo aplicar lo aprendido mediante un recurso?
Análisis de productos similares
Como producto similar domestico podemos observar el tester común de electricidad: nuestro proyecto también tendrán una asociación, pues poseerá dos conductores muy parecidos a los dos cables comprobadores del tester, con los cuales el niño hará la conducción y el encendido de la ampolleta
Elección de la mejor idea (análisis de todos los puntos de vista)
La mejor idea consiste en crear mediante materiales reciclables, un circuito que contenga conexiones que permitan asociar conceptos con imagines, si el alumno logra hacerlo correctamente la luz se encenderá, si no lo logra , la luz se mantendrá apagada.
Descripción de posible solución
Con la incorporación del objeto en la sala de clases el docente podrá ayudar a sus alumnos a comprobar lo aprendido durante las clases y también podrá utilizarlo de manera versátil en relación a las otras asignaturas, pues podrá actualizar los componentes del objeto de acuerdo a los contenidos que desee abordar en cada clase.
2. Diseño
Fundamentación teórica de la elección del diseño
En la fundamentación del diseño, nos centramos en la adquisición del objeto por parte del docente o del establecimiento, cuya dificulta, suele centrarse en la falta de recursos para un curso numeroso de alumnos. Es por ello que la elección de materiales, estará basada en materiales simples y de desecho, lo que abaratara el costo final del objeto y hará más asequible su adquisición.
Se visualiza que en su utilización futura el objeto debe ser manipulable y responder a las necesidades de niños en edad escolar, pertenecientes a los primeros ciclos de Ed básica.
DEBE SER TRANSPORTABLE
Debe poseer características que impidan un desperfecto temprano en su circuito, por lo tanto en su elaboración debe tener algo que cubra dicha estructura.
3. Gestión y organización.
Investigación y búsqueda de antecedentes, de los temas que no se dominan
• Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos y dispositivos que están dispuestos de forma que permiten la circulación de electrones.
• Compuesto por:
• Generadores
• Conductores
• Receptores
Recursos materiales. (herramientas)
1. 2 clips grandes
2. Caja reciclada
3. 2 ampolletas
4. 2 pilas
5. 1 porta pilas
6. 2 mt. De Cable de timbre
7. alicate
8. tijeras
9. huincha aisladora
10. pegamento
11. papel craft
12. adornos varios
Recursos humanos
2 personas, una que se dedique a resolver la cuestión estética
Otra que se dedique a la organización e instalación del circuito
Definición de responsabilidades, tareas y actividades.
1 persona se dedicará a la organización primeramente de los materiales que ya han sido cotizados y posteriormente comprados por el
2 persona se dedicará a la construcción del circuito y adaptación del mismo dentro de la caja
Ambas se dedicarán a comprobar el funcionamiento y a resolver complicaciones que surjan en el proyecto
Definición de costos. (Presupuesto)
100% material reciclado para el envase y el soporte del circuito.
Ampolletas= $100 x2
Soquetes de ampolleta 200 x2
Porta pilas= 300x 1
Cable= reciclado timbre
Proveedores. (Aprovisionamiento de materiales)
Materiales de fácil adquisición mediante búsqueda casera de los integrantes del equipo de trabajo
Lo componentes del circuito serán adquiridos en ferretería Rodríguez ubicada en la comuna de Buin.
4. Construcción o ejecución
1. A partir del prototipo y/o dibujo técnico.
2. Se insertan los chinches conductores en la tapa de caja que servirá de soporte.
3. Se une cada chinche de respuesta con imagen correspondiente con el cable de timbre
4. Se instala el porta pilas y los cables de conducción a las pilas
5. Se instalan los dos cables principales que harán que al tocar los puntos metálicos, nos diga si esta correcta o errada la asociación de contenidos
6. una vez realizado el circuito, se realiza la labor de diseño estético del producto y su envase
Técnicas a utilizar. (cortar, pegar, etc)
1. cortar
2. pegar
3. unir cables
4. insertar chinches conductores
Reflexión acerca del tipo de material utilizado, pertinencia, costos, seguridad, calidad, etc..
El material es totalmente reciclable como se plantea en la idea principal, es liviano y posee características de durabilidad media, los costos son mínimos, lo que permite un costo reducido de venta para una compra accesible.
Los materiales son seguros para los niños, que podrán manipularlos sin miedo a cortes quemaduras ni daño alguno, pues se trata de cartón y papeles de colores.
El circuito está debidamente protegido para evitar la manipulación indebida por parte de niños pequeños, sin embargo, muestra a la vista el porta pilas para un adecuado cambio en caso de ser necesario
Montaje de las partes.
El producto viene listo para usarse, sólo es necesaria la incorporación de las baterías en el porta pilas
Control de calidad
· El producto cumple con las necesidades de buen funcionamiento.
· Resistente a golpes
· Posee una caja impermeable a la lluvia y de difícil deterioro por su forro.
Manual de usuario.
1. Inserte las baterías en el portapilas
2. Utilice los cables conductores y reconozca las parejas de animales y su información
3. Recuerde acercar la punta de los cables conductores al círculo metálico que se encuentra bajo cada imagen y ficha de información
4. Si las luces superiores se encienden su respuesta es correcta.
5. Evaluación –Rediseño
Comprobación del funcionamiento.
El objeto logra funcionar mediante el circuito instalado, tiene las características esperadas y no tuvo mayores complicaciones a la hora de su fabricación.
Cumplió con los criterios de calidad y diseño.(control de calidad)
Cumple con las características de calidad esperadas
Evaluación del desempeño del equipo
Mediante la incorporación de ideas, el equipo logra funcionar correctamente en la distribución de tareas y cotizaciones varias de los materiales a utilizar.
Se logra complementar una elaboración exitosa.
Se logra terminar en el tiempo correspondiente, incluyendo ideas creativas y propias del equipo de trabajo.
Se logra un buen diseño estético y funcional.
Cumplen con sus deberes y responsabilidades
Los integrantes del equipo logran desenvolverse de manera cooperativa y eficiente. El trabajo se entrega a tiempo y cumple con las expectativas esperadas.
Comparación y análisis del objeto con el dibujo técnico inicial.
Se visualiza un resultado parecido y coherente con el boceto. La instalación fue la correspondiente a la planificación anterior.
